01、作业主题
“知行合一，成长在窗外”
鼓励学生从课堂走向生活、家庭与社会，在真实场景中践行道德认知，提升社会责任感和个人修养。
02、作业目标
1. 深化价值体认：通过实践感受家国情怀、传统美德与社会责任。
2. 锻炼综合能力：培养劳动习惯、人际沟通、自主规划与解决问题的能力。
3. 联结社会现实：关注时代发展，参与公益或社会调查，增强公民意识。
4. 促进亲情交流：加强与家人的互动，理解家庭责任，传承优良家风。
03、作业内容
（学生可自选1-3项完成）
模块一：家国情怀·时代观察者
微调研报告：围绕一个社会热点（如社区治理、乡村变化、文化传承等），通过访谈、观察或查阅资料，撰写一篇1000字左右的调研笔记，提出自己的思考。
“我眼中的中国精神”图文记录：寻找身边体现民族精神、时代精神的普通人或事（如外卖员、清洁工、志愿者等），用照片+文字的形式制作一份电子简报。
模块二：家庭责任·温情践行者
“今天我当家”体验：独立完成一天的家庭管理（预算安排、三餐规划、家务整理等），并记录感受，撰写《当家日记》。
家庭口述史访谈：采访一位长辈，了解家族故事、家风家训，整理成一篇访谈录或制作一段音频/视频。
教长辈一项新技能：如使用手机APP、线上缴费、防诈骗知识等，记录教学过程与互动心得。
模块三：自我成长·生涯探索者
职业影子计划：跟随一位亲友体验其工作岗位半天至一天，了解该职业的真实状态，完成职业访谈记录。
个人假期规划与复盘：制定一份详细的寒假计划（学习、阅读、锻炼、兴趣等），假期结束时进行总结评估，分析执行得失。
深度阅读与观影：阅读一本经典著作或观看一部高分纪录片，撰写读后感/观后感，重点联系自身成长与社会现实。
模块四：公益服务·社区参与者
微公益行动：在社区、图书馆、养老院等场所完成至少一次志愿服务（如清洁公共空间、协助图书整理、陪伴老人等），留存影像或服务对象反馈。
环保实践：践行垃圾分类、减少塑料使用、旧物改造等，以照片、视频或实物作品展示成果。
模块五：文化传承·传统寻访者
寻找身边的年味：用摄影、绘画、手工艺等形式记录家乡春节习俗，探究其文化内涵，制作成文化小报或短视频。
学习一项传统技艺：如写春联、剪纸、民间舞蹈、地方戏曲等，短视频形式记录学习过程与体会。
04、成果形式与要求
1. 学生可从上述模块中选择任务，形成个性化“德育实践组合”。
2. 成果形式多样：文字报告、照片集、短视频、手工作品、实践记录册等均可。
3. 所有成果需附上 《实践反思》（300字以上），包括：
我做了什么？
我遇到了什么困难？如何解决的？
这次经历给我带来了哪些思考和改变？
4. 开学后以班级为单位进行成果展示、分享交流，评选优秀实践案例。
05、评价方式
过程性评价：关注学生在实践中的主动性、持续性与反思深度。
多元评价：结合自我评价、家长简短评语、小组互评、教师评价。
展示评价：通过班会、展板、公众号等形式展示成果，鼓励创意与真实感悟。
06、给学生的温馨提示
1. 安全第一：所有外出活动需征得家长同意，做好防护。
2. 真诚为重：德育不在于“摆拍”，而在于真实参与和用心体会。
3. 量力而行：选择适合自己条件与兴趣的任务，深入比泛泛更重要。
4. 珍惜时光：寒假是沉淀自我、了解社会、陪伴家人的宝贵机会。
07、给家长的建议
1. 鼓励孩子独立完成，适当提供机会与支持，而非包办代替。
2. 与孩子交流实践心得，分享您的经验与视角，促进代际理解。
3. 关注孩子在过程中的成长变化，而非仅仅关注成果形式。