摘要：西安市第一中学第十七期家长学校邀请班主任张娓婷老师作分享。21 年深耕班主任岗位的张娓婷老师，带着温暖鲜活的育人故事，和家长共探陪伴的真谛，读懂教育双向奔赴的力量。
本期分享者：张娓婷 (担任班主任21年)
家长学校(第十七期)
张娓婷：西安市优秀少先队辅导员、西安市教学能手，从事班主任工作21年。以专业点亮学生目光，把师德刻入骨髓，让教育之路花香弥漫，始终坚信默默耕耘终会静待花开。
三尺讲台育桃李，家校同心伴成长。今年九月，我有幸荣获学校授予的“桃李忠勋——光荣担任班主任二十年”荣誉奖章。二十载春秋流转，二十年初心不改，我愈发笃定：教育之路，以心换心；家校同行，方能致远。坚守初心，以爱为灯，以信为桥，与家长携手，守护每一个孩子稳步前行。
刚担任班主任时，我总以为严管厚爱、悉心教学，就能助力学生成才。可在日复一日的育人实践中我渐渐明白，课堂之外的家庭教育，对孩子的品格养成、习惯塑造、心态成长影响深远。学生身上每一点进步、每一次蜕变，都离不开家校合力的滋养；而孩子成长中出现的困惑与问题，也往往需要家校同心、对症引导、耐心陪伴。
从教多年，我始终坚持多鼓励，多肯定，多包容，善于发现每个孩子身上的闪光点。不放弃任何一个学生，不轻视任何一点进步。我遇到过许多需要用心守护的孩子，一名内向怯懦的少年让我记忆犹新。这名学生在校沉默寡言，课堂从不主动发言，性格自卑敏感，作业拖沓散漫，融入集体十分困难。我多次私下谈心鼓励、耐心辅导学习，却始终收效甚微。我深知，孩子的成长短板，根源往往藏在家庭日常。
为此我主动与家长深度沟通，始终坚持眼前就是最好的。摒弃批评指责，客观反馈孩子在校表现，认真倾听家长的育儿困惑。我了解到家长平日工作繁忙，陪伴孩子的时间寥寥无几，日常沟通只关注成绩高低，忽略了孩子的情绪和内心需求。长期缺乏陪伴与肯定，让孩子慢慢封闭自我、丧失自信。
找到问题症结后，我与家长搭建起常态化共育桥梁。我建议家长放下分数焦虑，减少功利化说教，每天抽出固定时间陪伴孩子交流谈心、亲子共读，多看见孩子的闪光点，用鼓励代替苛责，用陪伴温暖心灵。同时我也持续在校用心引导，课堂上为他创造展示机会，锻炼表达能力；班级生活中给予他关心包容，鼓励他参与集体活动；发现点滴进步便及时表扬，帮他重塑自信。我认为：打骂并非是好的教育方式，教育是一场爱和善的修行，是一个灵魂唤醒另一个灵魂，每个教育者都应该散发着爱与善，哪怕再细小的光芒也能驱散一些黑暗。
家校同心，静待花开。在学校的温柔引导和家庭的暖心陪伴下，孩子慢慢打开心扉，变得开朗阳光。他开始主动举手发言、积极参与班级活动，学习态度愈发端正，成绩稳步提升，整个人散发着少年该有的朝气与自信。孩子的蜕变，让家长深感欣慰，也让我更加坚信家校共育的力量。
二十年班主任生涯，孩子的进步，我及时分享；孩子的问题，我一起商量；孩子的困难，我尽力帮助。哪怕最开始沟通不顺利，只要家长看到我们真心为孩子好、看到孩子实实在在的变化，他们就会被打动、被认可，从被动配合，变成主动支持。教育不是一蹴而就，而是家校日复一日的坚守与陪伴。
一枚二十年育人勋章，是对过往的肯定，更是对未来的期许。每一段家校相伴的旅程，都始于相遇的欢喜，久于相识的真诚，深于相知的陪伴，终于相契的同心。班主任与家长这场跨越数年的心灵之约，无关名利，只为一群少年的成长。教育这条路，道阻且长，只要家校同心、双向奔赴，每一份温柔的坚守，终会开出专属于成长的最美的花。
来源：西安市第一中学官方公众号
